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源于問題導向的高校思政課教學設計

——以“愛國主義與愛社會主義的一致性”為例

主講人:張潤枝

主講人簡介

        張潤枝,女,1972年生,現任北京師范大學馬克思主義學院(政治學與國際關系學院)黨委書記,教授,博士生導師,兼任中國改革研究會常務理事。長期從事思想政治教育、高校黨建、廉政建設等方面的研究。出版《思想冰封的解凍——真理標準問題大討論》、《大學發展視域下的大學黨建研究》等專著,近年來在《當代世界與社會主義》、《高校理論戰線》、《思想教育理論導刊》、《光明日報》等發表學術論文30余篇。

課程簡介

        2014年初,北京師范大學“以問題為導向的思政課分眾教學模式創新與探索”入選2013年度高校思想政治理論課教學方法改革項目“擇優推廣計劃”,這一改革項目以“問題”和“分眾”兩個要素:“問題”要素著重發現學生在理論認知和思想認識上存在的困惑與問題,并以此為導向,將教學內容專題化,增強針對性;“分眾”要素在于區分受眾,針對不同學生群體采取不同的教學手段,建構起立體化、多層次的教學體系,以求得最大限度關注學生的個體發展。項目入選幾年來,教學團隊在前期工作的基礎上,以“思想道德修養與法律基礎”課為主要載體展開了深入的研究與試驗,建立了該課程的三級教學體系,形成一個完整的以問題為導向的分眾教學模式,受到學生歡迎,教學效果有了明顯提升,在與兄弟院校的交流中也獲得了普遍認可。在本課程中,主講人將以“愛國主義與愛社會主義的一致性”教學設計為例,介紹高校思政課分眾教學模式,分享思政課教學方式方法。

課程時長

        71分鐘

課程提綱

        一、立足學生疑問

        二、細化教學設計

                1.以幫助學生形成科學的思維方法為教學目標

                2.以解決學生認識誤區為指向的三維內容設計

        三、幾點思考

                1.堅持學生指向

                2.注重問題回應

                3.不回避教學難點

        4.凸顯理論深度

        5.設定合理預期

        6.強化師生交流

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